Metallquadrate: 9 Platten
Neun Metallrahmen mit Böden, ein Satz Einsätze, der in Quadrate und Rechtecke geteilt ist, und ein Satz, der in Dreiecke geteilt ist. Es geht um Äquivalenz: Das Kind legt die Dreiecksteile in den quadratischen Rahmen, stellt fest, dass sie ihn genau ausfüllen, und hat mit der Hand bewiesen, dass zwei Formen mit verschiedenem Umriss denselben Flächeninhalt haben können. Deckungsgleich, ähnlich und flächengleich sind dann keine Vokabeln mehr, sondern drei Dinge, die das Kind getan hat. Der Satz dient auch der linearen Geometriearbeit mit den kleinen Metalleinsätzen. Lackiertes Metall, für Kinder von 6 bis 12 Jahren.
“Das größte Zeichen des Erfolgs für einen Lehrer ist es, sagen zu können: „Die Kinder arbeiten jetzt, als ob ich nicht existierte."”
Die neun präzise gefertigten Metallquadratplatten verkörpern Montessoris Überzeugung, dass Kinder mathematisches Verständnis durch konkrete Manipulation aufbauen, bevor sie zu abstraktem Denken gelangen.
- Verständnis von Bruchkonzepten durch physische Manipulation geometrischer Teilungen
- Entdeckung von Äquivalenzbeziehungen zwischen verschiedenen geometrischen Konfigurationen
- Entwicklung räumlichen Denkens durch Anordnen und Vergleichen von Metallteilen
- Grundlage für spätere Arbeit mit Fläche, Umfang und geometrischen Beweisen
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Die geometrischen Unterteilungen jeder Metallplatte, von ganzen Formen bis zu komplexen dreieckigen Unterteilungen, ermöglichen es Grundschulkindern, mathematische Konzepte von Brüchen und Äquivalenz physisch zu handhaben. Die Hebeknöpfe an jedem Metallquadrat ermöglichen selbstständiges Erkunden, da Kinder die Metallteile ohne Hilfe von Erwachsenen entfernen, nachfahren und vergleichen können. Dieses Material überbrückt die sensorische Geometriearbeit aus den Primärjahren zum abstrakten mathematischen Denken in der Grundschule, wobei die Metallkonstruktion das Gewicht und die Haltbarkeit bietet, die für wiederholte Untersuchungen notwendig sind. Die Metallquadrate adressieren das Bedürfnis des Grundschulkindes zu verstehen, wie Ganze sich zu Teilen verhalten, und präsentieren Bruchkonzepte gleichzeitig über visuelle und taktile Kanäle. Durch die Manipulation dieser Metallplatten entdecken Kinder mathematische Beziehungen durch eigenes Experimentieren statt durch verbale Erklärung und ehren ihren Entwicklungsdrang zur intellektuellen Unabhängigkeit.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Legen Sie die neun Metallplatten in der Reihenfolge der Komplexität auf eine Arbeitsmatte. Sorgen Sie für ausreichend Platz zum Anordnen entfernter Teile. Halten Sie Transparentpapier und Buntstifte bereit.
- 1
Beginnen Sie mit der einfachsten Platte mit grundlegenden Teilungen. Demonstrieren Sie die Verwendung des Hebeknopfes zum Entfernen eines Abschnitts
Lassen Sie das Kind das Gewicht des Metallteils fühlen, bevor es neben den Rahmen gelegt wird - 2
Entfernen Sie alle Teile von einer Platte und mischen Sie sie auf der Matte. Laden Sie das Kind ein, die ursprüngliche Form zu rekonstruieren
Beobachten Sie, ob das Kind visuelle Zuordnung oder Versuch-und-Irrtum-Strategien verwendet - 3
Vergleichen Sie Teile verschiedener Platten, um gleichwertige Flächen zu entdecken
Verwenden Sie Sprache wie Diese zwei Dreiecke zusammen ergeben dieses Quadrat - 4
Zeichnen Sie den Rahmen und entfernte Teile nach, um geometrische Designs zu erstellen
Dies verbindet sich mit späterer Brucharbeit auf Papier
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
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