Box s číselnými kartami: malá čísla s geometrickými tvary
Krabička s malými číselnými kartami spojuje rozpoznávání čísel se smyslovým zkoumáním prostřednictvím karet s čísly spojenými s geometrickými tvary. Tento materiál překlenuje propast mezi konkrétními smyslovými zážitky a abstraktními matematickými koncepty, podporuje přechod dítěte od manipulace s fyzickými množstvími k pochopení symbolického vyjádření. Šikmá dřevěná úložná krabička podporuje organizaci a pečlivé zacházení s materiály.
“Dítě je nadějí i příslibem pro lidstvo.”
Krabička s malými kartami číslic ztělesňuje princip Marie Montessori o propojování konkrétních smyslových zkušeností s abstraktními matematickými koncepty.
- Vizuální rozlišování číslic 0-9 a jejich odpovídajících množství
- Asociace mezi abstraktními symboly a konkrétními geometrickými reprezentacemi
- Rozvoj matematického jazyka a slovní zásoby
- Zdokonalení jemné motoriky prostřednictvím přesné manipulace s kartami
Číst více
Tento materiál respektuje přirozený postup dítěte od smyslového zkoumání k matematickému porozumění a umožňuje mu objevit vztah mezi množstvím a symbolem prostřednictvím vlastní manipulace a pozorování. Spojení číslic s geometrickými tvary vytváří multismyslovou zkušenost, která podporuje vizuální rozlišování a současně zavádí matematický jazyk. Připravené prostředí, reprezentované šikmou úložnou krabičkou, podporuje rozvíjející se smysl dítěte pro pořádek a přesnost. Tento materiál ctí matematickou mysl dítěte a uznává, že abstraktní koncepty se stanou smysluplnými, když jsou zakořeněny ve smyslové realitě. Poskytováním izolovaných konceptů v organizovaném formátu se děti mohou soustředit na základní vztah mezi symbolem a významem bez rozptylování.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Umístěte krabičku na podložku se šikmým otvorem otočeným k dítěti. Ujistěte se, že všechny karty jsou uspořádány v pořadovém sledu uvnitř krabičky. Pracujte u stolu nebo na podlahové podložce v klidné oblasti prostředí.
- 1
Pozvěte dítě slovy 'Chtěl bych ti ukázat karty s číslicemi.' Opatrně vyjměte karty 1, 2 a 3 z krabičky pomocí úchopu třemi prsty.
Předvádějte pomalé, promyšlené pohyby pro zdůraznění péče a přesnosti - 2
Umístěte tři karty v horizontální řadě zleva doprava. Ukažte na číslici 1 a řekněte 'Toto je jedna.' Obtáhněte číslici ukazováčkem, poté spočítejte geometrický tvar.
Vždy obtahujte číslice ve správném směru formace pro přípravu na psaní - 3
Pokračujte s 2 a 3 pomocí třídobé lekce. První období: 'Toto je...' Druhé období: 'Ukaž mi...' Třetí období: 'Co je toto?'
Zajistěte zvládnutí každého období před postupem k dalšímu - 4
Jakmile dítě zná 1-3, představte 4-6, poté 7-9 a nakonec 0, postupujte stejným procesem během více prezentací.
Představte nulu jako poslední, protože reprezentuje abstraktní koncept 'nic' - 5
Pozvěte dítě, aby uspořádalo všechny naučené číslice v pořadí, čímž posílíte ordinální vztahy.
Umožněte sebekorekci tím, že dítě spočítá tvary, pokud si není jisté pořadím
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
