Karty pro geometrickou skříňku: trojdílné karty s názvy tvarů
Tyto názvoslovné karty ke Geometrické skříňce doplňují Montessori Geometrickou skříňku a zavádějí přesný matematický jazyk prostřednictvím aktivit s třídílnými kartami. Každá sada obsahuje jasné modré geometrické tvary spojené s jejich odpovídajícími názvy, podporující přechod dítěte od smyslového zkoumání k abstraktnímu chápání geometrických forem a jejich názvosloví.
“Vzdělávání je přirozený proces, který lidský jedinec uskutečňuje spontánně a získává ho nikoli nasloucháním slovům, ale zkušenostmi v prostředí.”
Geometrické nomenklatury geometrické komody ztělesňují Montessori princip izolace obtížnosti prezentací jednoho konceptu současně - názvu každé geometrické formy.
- Osvojení přesné geometrické slovní zásoby (trojúhelník, pětiúhelník, šestiúhelník, atd.)
- Zdokonalení vizuálního rozlišování a párování
- Připravenost ke čtení prostřednictvím asociace symbol-tvar
- Schopnosti klasifikace a kategorizace
Číst více
Podle struktury tříperiodové lekce tyto karty překlenují propast mezi smyslovým zkoumáním dítěte s geometrickou komodou a jeho vznikající schopností kategorizovat a pojmenovávat abstraktní koncepty. Materiál respektuje dětskou potřebu opakování a sebekorekce, umožňuje nezávislé procvičování nově získané slovní zásoby. Poskytnutím přesného jazyka v momentě připravenosti podporujeme přirozenou dětskou tendenci k přesnosti a pořádku. Karty slouží jako klíče k jazyku během sensitivní periody pro obohacení slovní zásoby, transformují smyslové dojmy na vědomé znalosti, které mohou být sděleny a sdíleny s ostatními.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Umístěte karty pro čtení do košíku na polici poblíž geometrické komody. Ujistěte se, že dítě pracovalo rozsáhle se zásuvkami komody. Vyberte tvary jedné zásuvky pro úvodní prezentaci.
- 1
Pozvěte dítě a přineste jednu zásuvku s odpovídajícími kartami na podložku
Začněte zásuvkou, kterou dítě zná nejlépe, často kruhy nebo trojúhelníky - 2
Vyjměte tvary ze zásuvky, umístěte je do řady. Vyndejte odpovídající obrázkové karty a položte je pod tvary
Pohybujte se pomalu a záměrně, umožněte dítěti vytvořit vizuální spojení - 3
Představte štítky pro čtení pomocí tříperiodové lekce: 'Toto je pětiúhelník'
Představte pouze 3 nové termíny na lekci, abyste dítě nepřehlcovali - 4
Promíchejte štítky a nechte dítě je spárovat s obrázky: 'Můžeš položit štítek pod pětiúhelník?'
Pokud má dítě potíže, vraťte se k párování obrázek-tvar před přidáním štítků - 5
Dítě cvičí nezávisle, páruje tvary s obrázky se štítky
Pozorujte z dálky; dítě se samo opraví porovnáním s kontrolními kartami
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
