Londýnské přednášky 1946
Autoritativní svazek představující přednášky Dr. Marie Montessori z Londýna roku 1946. Nabízí hluboké poznatky o vývoji dítěte a Montessori prostředí. Svazek 17 Montessori série zachycuje historicky významné přednášky odhalující zralé Montessori porozumění vzdělávání. Nepostradatelné čtení pro učitele, rodiče a všechny, kteří hledají pochopení autentické Montessori pedagogiky.
“Vzdělávání je přirozený proces, který lidský jedinec uskutečňuje spontánně a získává ho nikoli nasloucháním slovům, ale zkušenostmi v prostředí.”
Londýnské přednášky z roku 1946 zachycují zralou vizi Dr.
- Hluboké pochopení Montessori teorie vývojových rovin
- Porozumění nezbytným prvkům připraveného prostředí
- Rozpoznání senzitivních období u dětí ve věku 3-6 let
- Vhled do úlohy pohybu v kognitivním vývoji
Číst více
Montessori o dětském vývoji, prezentovanou když jí bylo 76 let s desetiletími pozorování za sebou. Tyto přednášky se specificky věnují roli připraveného prostředí v naplňování vývojových potřeb dětí ve věku 3-6 let. Na těchto stránkách Montessori formuluje, jak se malé děti budují prostřednictvím interakce se svým prostředím, což činí tento svazek nezbytným pro pochopení, proč se specifické materiály objevují v Dětských domech. Londýnské přednášky z roku 1946 poskytují teoretický základ, který proměňuje praxi ve třídě z pouhé aktivity v účelný vývoj. Jako Svazek 17 v Montessori sérii tento text přemosťuje dřívější díla Montessori s jejími závěrečnými poznatky, nabízejíce čtenářům její nejzdokonalenější pochopení toho, jak se děti učí. Tyto londýnské přednášky obzvláště zdůrazňují roli dospělého jako pozorovatele a připravovatele prostředí namísto přímého instruktora.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Vytvořte si klidné studijní místo se zápisníkem a perem. Vyhraďte si 30-45 minut na soustředěné čtení jedné přednášky najednou.
- 1
Přečtěte každou přednášku kompletně před děláním poznámek
Montessori myšlenky na sebe navazují, pochopení přichází z vidění celkového obrazu - 2
Po přečtení identifikujte tři klíčové koncepty související s vaší třídou nebo dítětem
Hledejte principy místo konkrétních aktivit - 3
Pište reflektivní poznámky propojující koncepty přednášek s pozorovaným chováním
Použijte skutečné příklady dětí, které znáte, aby byly koncepty konkrétní - 4
Diskutujte o poznatcích s dalšími Montessori pedagogy nebo rodiči
Různé perspektivy prohlubují pochopení komplexních myšlenek
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
