Maria Montessori píše otci: Dopisy z Kalifornie 1915
Podporuje rozvoj gramotnosti, tato jedinečná historická kniha nabízí dětem a dospělým pohled do osobního života a myšlení Marie Montessori prostřednictvím jejích dopisů otci během pobytu v Kalifornii v roce 1915.
“Největším znakem úspěchu učitele je moci říci: „Děti nyní pracují, jako bych neexistoval."”
Marie Montessoriová píše svému otci uvádí mladé čtenáře do historické korespondence jako formy skutečné literatury.
- Čtení s porozuměním prostřednictvím historických dopisů a osobní korespondence
- Porozumění formátu dopisu včetně data, pozdravu, těla a závěru
- Rozšiřování slovní zásoby expozicí jazyku ze začátku 20. století
- Kulturní povědomí o Americe roku 1915 a výstavě Panama-Pacific
Číst více
Tato sbírka autentických dopisů z roku 1915 naplňuje potřebu dítěte setkat se s pravými texty, které se pojí s jeho rozvíjejícím se pochopením písemné komunikace. Dopisy z Kalifornie poskytují konkrétní příklady toho, jak lidé používají psaní ke sdílení zážitků na dálku. Čtením vlastních slov Montessoriové o americké kultuře a vzdělávání se děti setkávají s primárním zdrojovým materiálem, který demonstruje sílu psaní uchovávat myšlenky a pozorování. Tato historická kniha překlenuje vznikající gramotnostní dovednosti dítěte s kulturním povědomím a ukazuje, jak dopisy fungují jako osobní komunikace i historické dokumenty. Formát korespondence přirozeně vybízí děti zkoumat konvence psaní dopisů a zároveň objevovat, jak samotná Marie Montessoriová pozorovala a popisovala nová prostředí. Tyto kalifornské dopisy nabízejí dětem přístup k sofistikované slovní zásobě a složitým větným strukturám ve smysluplném kontextu skutečné komunikace mezi dcerou a otcem.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Vyberte 2-3 brusná písmena kontrastních tvarů. Připravte podnos s materiálem a malou podložkou.
- 1
Sledujte písmeno dvěma prsty, říkajíc jeho zvuk: "mmm"
Používejte dva prsty k sledování, stejně jako při psaní - 2
Pozvěte dítě, aby sledovalo písmeno a zopakovalo zvuk
Nechte dítě cítit drsný povrch, to posilňuje svalovou paměť - 3
Opakujte s dalšími písmeny, vždy zdůrazňujíc zvuk, ne název
Pokud dítě dělá chybu ve směru, jemně veďte jeho prsty - 4
Procvičujte rozpoznávání pomocí trojfázové lekce
Trojfázová lekce: "Toto je mmm", "Ukaž mi mmm", "Co je toto?"
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
