Skládačková slova: jazyková čtecí aktivita
Vhodné pro věk 3-6 let, tyto kartičky se skládačkovými slovy představují čtení prostřednictvím praktického přístupu, kde děti fyzicky spojují části slov do celků. Rozvíjí fonické povědomí a jemnou motoriku současně.
“Dítě je nadějí i příslibem pro lidstvo.”
Kartičky puzzlových slov ztělesňují porozumění Marie Montessoriové tomu, že děti se učí číst prostřednictvím fyzické manipulace a smyslového objevování.
- Budování fonémického povědomí prostřednictvím fyzické segmentace slov
- Rozvoj směrování čtení zleva doprava
- Posilování vizuálního rozlišování tvarů písmen
- Zvládnutí základních frekventovaných slov opakovaným skládáním
Číst více
Tyto třídílné puzzle kousky proměňují abstraktní kombinace písmen v konkrétní předměty, které malé ruce mohou držet, přesouvat a spojovat. Když se dítě pokusí spojit segmenty c-a-t, kartonové kousky do sebe zapadnou správně jen tehdy, když se slovo správně sformuje, vytvářejíc to, co Montessoriová nazvala materializovanou abstrakcí. Tato fyzická zpětná vazba prostřednictvím mechanismu puzzle eliminuje potřebu opravy dospělým, samotný materiál vede dítě ke správnosti. Černý text na každém pevném kartonovém segmentu izoluje vizuální prvek čtení, umožňujíc dětem soustředit se výhradně na tvary písmen a jejich vztahy. Fyzickým budováním slov prostřednictvím skládání puzzle děti prožívají čtení jako aktivní, konstruktivní proces namísto pasivního rozpoznávání, oslovujíc jejich vývojovou potřebu učit se prostřednictvím pohybu a dotyku během senzitivního období pro jazyk.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Umístěte 3-4 kompletní sady puzzle na tácek. Začněte jednoduchými třípísmennými slovy. Uspořádejte kousky puzzle promíchané, ale organizované podle slov na pracovním povrchu.
- 1
Pozvěte dítě, aby si prohlédlo jedno kompletní puzzle. Ukazujte na každý segment a pomalu hláskujte
Pohybujte prstem pod každým písmenem při hláskování - 2
Oddělte kousky puzzle a předveďte opětovné složení s vyslovováním každého zvuku
Zdůrazněte uspokojivé cvaknutí při správném spojení kousků - 3
Promíchejte kousky jednoho slova a pozvěte dítě k znovusložení s nápovědou počátečního zvuku
Nechte sebekorektivní design puzzle vést dítě místo slovního opravování - 4
Když je dítě pohodlné, zaveďte 2-3 puzzle současně jako výzvu k třídění
Začněte se slovy s různými počátečními písmeny pro jednodušší třídění
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
