Tištěné číslice
Tištěné číslice poskytují hmatový úvod k psaným číslům s jasnými červenými číslicemi na hladkých dřevěných destičkách. Každý čtverec 5×5 cm nabízí ideální velikost pro dětské ruce a buduje rozpoznávání čísel a dovednosti v řazení. Tyto destičky jsou nezbytné pro matematické aktivity a podporují cvičení počítání, řazení čísel a ranou aritmetickou práci.
“Vzdělávání je přirozený proces, který lidský jedinec uskutečňuje spontánně a získává ho nikoli nasloucháním slovům, ale zkušenostmi v prostředí.”
Tištěné číslice uvádějí abstraktní matematické symboly prostřednictvím konkrétních dřevěných destiček, které děti mohou fyzicky uspořádávat a přeuspořádávat.
- Rozpoznávání číslic 0-9 a jejich odlišných vizuálních vlastností
- Přiřazení jedna k jedné mezi množstvím a symbolem
- Uspořádání v pořadí a rozpoznávání číselných vzorů
- Vizuální rozlišování mezi podobnými číslicemi (6 a 9, 1 a 7)
Číst více
Každá čtvercová destička 5×5 cm prezentuje jednu číslici jasným červeným tiskem, což umožňuje dítěti izolovat a soustředit se na jeden symbol najednou. Dřevěné destičky přemosťují mezeru mezi množstvím (konkrétní perly nebo počítadla) a symbolem (abstraktní číslice), poskytujíc klíčový mezikrok v matematické abstrakci. Fyzickou manipulací s těmito dřevěnými čtverci si děti zvnitřňují vizuální tvary číslic prostřednictvím opakovaných smyslových zkušeností. Červené číslice na hladkém dřevě vytvářejí výrazný vizuální a hmatový dojem, který pomáhá dětem formovat jasné mentální obrazy každého číselného symbolu. Tyto destičky slouží jako referenční bod v celém matematickém učebním plánu, od počátečního rozpoznávání čísel po složité operace, čímž zpřístupňují abstraktní koncept psaných čísel prostřednictvím hmatatelných dřevěných dílků.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Položte dřevěné číslicové dlaždice do košíku na tác. Vyberte pracovní podložku v tichém prostoru s dobrým osvětlením. Nejprve prezentujte pouze číslice 1-3, postupně přidávejte další, když dítě nabírá jistotu.
- 1
Představte tři dlaždice (1, 2, 3) pomocí třístupňové lekce. Položte dlaždici 1 na podložku: Toto je jedna. Obkreslete číslici dvěma prsty
Pohybujte se pomalu a záměrně při obkreslování a modelujte správný směr tvoření - 2
Zamíchejte tři dlaždice a požádejte dítě o identifikaci: Umíš mi ukázat dvě? Nechte dítě ukázat nebo podat dlaždici
Pokud dítě váhá, dočasně snižte na dvě dlaždice - 3
Ukažte na každou dlaždici náhodně a zeptejte se: Co je toto? Počkejte, než dítě pojmenuje každou číslici
Oslavujte správné odpovědi úsměvem namísto nadměrné pochvaly - 4
Když jsou 1-3 zvládnuty, představte 4-6, poté 7-9 a nakonec 0 podle stejného třístupňového postupu
Některé děti potřebují několik dní s každou skupinou, následujte jejich tempo - 5
Vytvářejte hry: uspořádejte dlaždice do posloupnosti, přiřazujte ke kartám s množstvími nebo hrajte najdi chybějící číslo
Nechte děti vytvářet vlastní hry, když znají všechny číslice
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
