Amerikanische Präsidenten: Wer bin ich?
Die amerikanischen Präsidenten als Wer bin ich Kartensatz, bei dem ein Kind eine Beschreibung liest und herausfindet, auf welchen Präsidenten sie passt. Das Format ist der Punkt: ein Name, der an eine Tatsache geheftet ist, wird vergessen, eine Tatsache, die einem Namen zugeordnet werden muss, wird bearbeitet. Es ist ein Satz über die Vereinigten Staaten auf Englisch, er gehört also in eine Klasse, die dieses Land studiert. Robuster Kunststoff.
“Die Hände sind die Werkzeuge der menschlichen Intelligenz.”
Die Karten Amerikanische Präsidenten Wer bin ich?
- Entwicklung historischen Bewusstseins durch konkrete Präsidentenfakten
- Stärkung deduktiven Denkens durch Hinweisanalyse
- Aufbau von Vokabular zu Regierung und Führung
- Verbesserung des Gedächtnisses durch wiederholte Kartenarbeit
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sprechen das starke kindliche Bedürfnis an, den eigenen Platz in der Welt durch konkrete, faktische Informationen zu verstehen. Die laminierten Fragekarten verwandeln abstrakte historische Persönlichkeiten in zugängliche Rätsel, die Kinder von 3-6 Jahren durch Hinweise und Fakten erfassen können. Das Wer-bin-ich-Format respektiert die sich entwickelnden Denkfähigkeiten des Kindes, indem es Informationen als zu lösende Rätsel statt zu merkende Fakten präsentiert. Die fragenbasierte Struktur lädt natürlich zu Diskussion und Recherche ein und fördert das entstehende Interesse des Kindes an der Entstehung seines Landes.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Legen Sie 5-6 Präsidentenkarten verdeckt auf eine Matte. Halten Sie zusätzliche Referenzmaterialien wie eine Zeitleiste oder eine Karte der Vereinigten Staaten bereit.
- 1
Das Kind wählt eine Karte und liest den ersten Hinweis laut vor
Beginnen Sie mit Präsidenten, die Kinder von Münzen oder Wahrzeichen kennen könnten - 2
Pausieren Sie nach jedem Hinweis, damit das Kind den Präsidenten erraten kann
Ermutigen Sie zum Nachdenken: Was lässt dich das denken? - 3
Fahren Sie mit dem Vorlesen von Hinweisen fort, bis das Kind den Präsidenten identifiziert oder alle Hinweise gelesen sind
Bei Schwierigkeiten bieten Sie kontextuelle Hinweise statt der Antwort - 4
Nach der Identifikation besprechen Sie eine interessante Tatsache über diesen Präsidenten
Verbinden Sie mit dem Leben des Kindes: Dieser Präsident gründete die Nationalparks, die ihr besucht habt - 5
Ordnen Sie fertige Karten chronologisch mithilfe der Kartennummern
Nutzen Sie diesen Moment, um Konzepte wie vorher und nachher in der Geschichte einzuführen
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
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