Box mit großen Zahlenkarten: Visuelle Zahlenerkennung & Geometrie
Hundert Kunststoffkarten von 13,5 x 13,5 cm, bedruckt mit Zahlen und geometrischen Figuren, in einem Holzkasten. Der Satz trägt das Zählen bis hundert und geht dann weiter: Primzahlen, gemeinsame Vielfache und die Muster, die erst auftauchen, wenn ein Kind hundert Karten auslegen und auf einmal betrachten kann. Physische Karten zählen hier, weil die Entdeckungen räumlich sind: Ein Kind sieht die Vielfachen von drei in eine Diagonale fallen, statt es gesagt zu bekommen. Kunststoffkarten mit Holzkasten, für Kinder von 3 bis 6 Jahren.
“Das größte Zeichen des Erfolgs für einen Lehrer ist es, sagen zu können: „Die Kinder arbeiten jetzt, als ob ich nicht existierte."”
Die Schachtel mit großen Ziffernkarten verbindet die Sinnesmaterialien mit dem mathematischen Bereich und verkörpert Montessoris Prinzip der indirekten Vorbereitung.
- Visuelle Unterscheidung der Ziffern 0-9 durch Größen- und Formerkennung
- Verbindung zwischen abstrakten Symbolen und geometrischen Darstellungen
- Entwicklung mathematischen Wortschatzes und sprachlicher Präzision
- Verfeinerung des visuellen Gedächtnisses und der Mustererkennung
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Durch sinnliche Erfahrung nimmt das Kind mathematische Konzepte auf, bevor sie formal eingeführt werden. Das große Format respektiert das Bedürfnis des jungen Kindes nach grobmotorischer Bewegung, während die geometrischen Formen konkrete Darstellungen abstrakter numerischer Mengen bieten. Dieses Material ehrt die sensible Phase des Kindes für Ordnung durch seine organisierte Darbietung und die Entwicklung des mathematischen Geistes durch visuelle Unterscheidung. Die taktile Beschaffenheit spricht mehrere Sinne gleichzeitig an und schafft stärkere Nervenbahnen für mathematisches Verständnis. Durch die Isolierung der Schwierigkeit - Fokus auf visuelle Erkennung vor Mengenzuordnung - bauen Kinder Vertrauen und Präzision auf ihrer mathematischen Reise auf.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Die Schachtel auf eine Matte stellen und die Karten in sequenzieller Reihenfolge anordnen. Ausreichend Bodenfläche für das Kartenlayout sicherstellen. Das Kind sollte sich die Hände waschen, um die Materialien zu schützen.
- 1
Karten langsam herausnehmen, mit beiden Händen an den Rändern halten, mit der Vorderseite nach oben von links nach rechts legen
Sorgfältigen Umgang vormachen, um Respekt für die Materialien zu demonstrieren - 2
Die Ziffer mit Zeige- und Mittelfinger nachfahren, in korrekter Schreibrichtung bewegen
Langsame, bewusste Bewegungen verwenden und dabei die Ziffer klar benennen - 3
Die geometrische Form auf jeder Karte durch Nachfahren und visuelle Betrachtung erforschen
Stille für Konzentration zulassen; Übererkärungen vermeiden - 4
Drei-Stufen-Lektion durchführen: 'Das ist...', 'Zeig mir...', 'Was ist...'
Nur zur nächsten Periode fortschreiten, wenn das Kind die aktuelle beherrscht - 5
Karten in umgekehrter Reihenfolge in die Schachtel zurücklegen, Ausrichtung mit dem Teiler prüfen
Dieser umgekehrte Prozess verstärkt die Reihenfolge und entwickelt das Arbeitsgedächtnis
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
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