Freude am Lernen: Förderung intrinsischer Motivation bei Montessori-Schülern
Michael und D'Neal Duffy darüber, wie die Motivation eines Schülers von innen kommt statt aus Noten und Lob. 144 Seiten, broschiert, Ausgabe von 2012. Es ist das praktische Ende eines Prinzips, dem alle zustimmen und das wenige umsetzen: Zuerst wird die Philosophie erklärt, dann die Strategien, und das ist die richtige Reihenfolge, denn ohne die Begründung, warum Belohnungen das Problem sind, ergeben die Strategien keinen Sinn. Papier und Karton, für Lehrkräfte.
“Das größte Zeichen des Erfolgs für einen Lehrer ist es, sagen zu können: „Die Kinder arbeiten jetzt, als ob ich nicht existierte."”
Liebe zum Lernen: Unterstützung intrinsischer Motivation bei Montessori-Schülern adressiert eine grundlegende Herausforderung in der Montessori-Pädagogik, die natürliche Begeisterung des Kindes für Entdeckungen während der Primarjahre aufrechtzuerhalten.
- Erkennen von Zeichen intrinsischer Motivation bei Kindern im Alter von 3-6 Jahren
- Schaffen von Umgebungen, die natürliche Neugier und Staunen schützen
- Verstehen, wann einzugreifen und wann still zu beobachten ist
- Identifizieren und Beseitigen von Hindernissen für selbstgesteuertes Erkunden
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Dieses Buch erkennt an, dass Kinder zwischen 3 und 6 Jahren eine angeborene Neugier besitzen, die sie antreibt, ihre Umgebung mit Freude und Konzentration zu erkunden. Die über 200 Seiten des Leitfadens untersuchen, wie Erwachsene diese kostbare innere Motivation schützen statt schmälern können. Jedes Kapitel in Liebe zum Lernen offenbart, wie sich intrinsische Motivation über die Entwicklungsebenen hinweg unterschiedlich manifestiert, von den sensorischen Erkundungen des Dreijährigen bis zum Streben des Sechsjährigen nach intellektuellem Verständnis. Der praktische Rahmen des Buches hilft Pädagogen zu erkennen, wann externe Belohnungen oder Korrekturen den natürlichen Lernzyklus eines Kindes beeinträchtigen könnten. Durch das Verständnis der Prinzipien in Liebe zum Lernen lernen Erwachsene, in entscheidenden Momenten zurückzutreten und Kindern die tiefe Befriedigung zu ermöglichen, die aus selbstgewählten Herausforderungen und eigenständig erreichter Meisterschaft entsteht.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Schaffen Sie einen ruhigen Leseplatz mit Notizbuch und Stift. Markieren Sie kapitelrelevant für aktuelle Herausforderungen im Klassenzimmer. Planen Sie tägliche 20-minütige Lesesitzungen während der Arbeitszyklen der Kinder für Echtzeit-Beobachtungsmöglichkeiten.
- 1
Beginnen Sie mit Kapitel 1 über das Erkennen von Signalen intrinsischer Motivation bei kleinen Kindern
Machen Sie Notizen über Verhaltensweisen, die Sie bei Ihren spezifischen Schülern beobachten - 2
Lesen Sie Fallstudien, während Sie Ihr Klassenzimmer in Arbeitsphasen beobachten
Vergleichen Sie Buchbeispiele mit realen Situationen, die sich vor Ihnen entfalten - 3
Wenden Sie die Beobachtungstechnik an und notieren Sie Erkenntnisse
Beginnen Sie mit einem Kind für 15 Minuten
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
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