Geometrische Körper Befehlskarten: Aktivitätsanleitungen
Dreiundsechzig Befehlskarten für die Arbeit mit den geometrischen Körpern und mit den Körperformen, die ohnehin im Raum sind. Die zweite Hälfte macht den Satz wertvoll: Eine Karte, die sagt, finde in diesem Raum etwas in Zylinderform, schickt ein Kind weg vom Material in die Welt, und wer einmal einen Papierkorb als Zylinder erkannt hat, sieht das nie wieder weg. Körper separat erhältlich. Laminierter Karton, für Kinder von 3 bis 6 Jahren.
“Das größte Zeichen des Erfolgs für einen Lehrer ist es, sagen zu können: „Die Kinder arbeiten jetzt, als ob ich nicht existierte."”
Die Aufgabenkarten für Geometrische Körper verkörpern Montessoris Prinzip der Verbindung von sinnlicher Erforschung mit Sprachentwicklung.
- Leseverständnis durch sinnvolle, handlungsbasierte Anweisungen
- Verfeinerung des geometrischen Wortschatzes und der Raumsprache
- Entwicklung sequenziellen Denkens und das Befolgen mehrstufiger Anweisungen
- Stärkung der Konzentration durch fokussierte, zielgerichtete Aktivität
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Durch schriftliche Anweisungen zur Manipulation der Körper dienen diese Karten als Brücke zwischen der konkreten sinnlichen Erfahrung und dem abstrakten Sprachverständnis. Dieses Material ehrt das Bedürfnis des Kindes nach zielgerichteter Aktivität und entwickelt gleichzeitig Lesefähigkeiten im Kontext. Die Aufgaben laden das Kind ein, vertraute Materialien mit neuen Herausforderungen zu erkunden und ihr Verständnis durch wiederholte Erforschung zu vertiefen. Dies entspricht Montessoris Beobachtung, dass Kinder am besten lernen, wenn Bewegung und Kognition vereint sind. Die selbstkorrigierende Natur der Aktivitäten ermöglicht es Kindern, ihr Verständnis unabhängig zu überprüfen und fördert die Entwicklung der Exekutivfunktionen und des Selbstvertrauens. Die Progression von einfachen zu komplexen Aufgaben respektiert die natürliche Entwicklungsbahn des Kindes und bewahrt gleichzeitig die Freude am Entdecken.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Aufgabenkarten in einem Korb neben den Geometrischen Körpern platzieren. Sicherstellen, dass das Kind Erfahrung mit den Körpern hat und phonetisch lesen kann. Einen Arbeitsteppich bereithalten.
- 1
Kind einladen, Korb und eine Aufgabenkarte zum Teppich zu bringen
Das Kind wählen lassen, welche Karte es interessiert - 2
Kind liest Aufgabe still, dann laut falls gewünscht
Kind ermutigen, die gesamte Aufgabe vor dem Beginnen zu lesen - 3
Kind holt die benötigten Geometrischen Körper
Kind mehrere Gänge machen lassen falls nötig - 4
Kind führt die auf der Karte beschriebene Handlung aus
Beobachten ohne zu unterbrechen, außer das Kind bittet um Hilfe - 5
Kind räumt Materialien auf, bevor es neue Aufgabe wählt
Dies baut Gewohnheiten zur Vollendung des Arbeitszyklus auf
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
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weltweit
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anerkannt
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