Kleine Zahlenkarten 1-3000: Kunststoff
Die kleinen Zahlenkarten von eins bis dreitausend, aus Kunststoff: der eigene Satz des Kindes, der auf dem Teppich ausgelegt wird, um eine Zahl zu bauen und sie dann abzulesen. Die kleinen Karten sind der Arbeitssatz, die großen der Vorführsatz, deshalb besitzt ein Raum meist beide und deshalb sind sie hier eigene Artikel. Kunststoff ist die praktische Wahl für den Satz, der täglich in Händen ist und von einem Vierjährigen durch den Raum getragen wird. Kunststoff.
“Kinder zeigen eine universelle Liebe zur Mathematik, die par excellence die Wissenschaft der Präzision, Ordnung und Intelligenz ist.”
Die Kleinen Zahlenkarten 1-3000 führen das Kind in die visuelle und physische Struktur des Dezimalsystems ein, durch farbcodierte Kunststoffkarten, die Einer, Zehner, Hunderter und Tausender darstellen.
- Erkennung der Ziffern von 1 bis 3000 und ihrer symbolischen Darstellung
- Stellenwertverständnis durch farbcodierte Dezimalsystem-Hierarchie
- Fähigkeit, vierstellige Zahlen mit Stellenwertkarten zusammenzusetzen und zu zerlegen
- Entwicklung visueller Unterscheidung von Zahlenmustern und -folgen
Mehr lesen
Die spezifische Farbe jeder Karte entspricht ihrem Stellenwert und ermöglicht es Kindern, Zahlen physisch zu konstruieren, während sie die hierarchischen Beziehungen zwischen den Stellen sehen. Die Karten von 1 bis 3000 bieten konkrete Manipulation abstrakter numerischer Konzepte und verwandeln das unsichtbare Dezimalsystem in greifbare Kunststoffteile, die Kinder anordnen und umordnen können. Beim Aufbau von Zahlen mit diesen farbcodierten Karten entdecken Kinder, wie 2.347 aus verschiedenen Tausender-, Hunderter-, Zehner- und Einerkarten besteht, die übereinander geschichtet werden. Die Kunststoffkonstruktion gewährleistet wiederholtes Handhaben, während Kinder Zahlenzusammensetzung, Zerlegung und die dem Zehnersystem innewohnenden Muster erkunden. Diese Karten überbrücken die Lücke zwischen Menge (dargestellt durch Goldene Perlen) und Symbolen und bereiten Kinder durch systematische Farborganisation und physischen Zahlenaufbau auf abstraktes mathematisches Denken vor.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Ordnen Sie die Karten in separate Stapel nach Stellenwert (Einer in Grün, Zehner in Blau, Hunderter in Rot, Tausender in Grün). Platzieren Sie auf einer Matte mit Einern rechts, fortschreitend zu Tausendern links.
- 1
Beginnen Sie mit einzelnen Stellenwerten. Zeigen Sie dem Kind, wie man einzelne Karten auswählt und benennt: 7, 40, 300
Lesen Sie immer die vollständige Zahl, nicht nur die Ziffer, sagen Sie dreihundert, nicht drei - 2
Demonstrieren Sie den Aufbau einer Zahl wie 245 durch Auswahl von 200, 40 und 5, dann schieben Sie sie zusammen mit größeren Karten hinten
Zeigen Sie, wie die Nullen beim Überlappen der Karten verschwinden und die vollständige Zahl erscheint - 3
Laden Sie das Kind ein, bestimmte von Ihnen genannte Zahlen aufzubauen, beginnend mit zweistelligen Zahlen
Beginnen Sie mit Zahlen ohne Nullen in der Mitte (wie 58) vor der Einführung von 108 oder 1050 - 4
Lassen Sie das Kind von Ihnen aufgebaute Zahlen lesen und jede Stellenwertkomponente identifizieren, bevor es das Ganze liest
Zeigen Sie auf jede sichtbare Ziffer beim Lesen zur Verstärkung der Stellenwertpositionen
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
Marken für Schulen
weltweit
Europäische Marken
AMI
anerkannt
Verwandte Materialien
