Namenskarten: Drittes Set Botanikkarten
Zwei Sätze Kunststoffetiketten mit der Nomenklatur der Klassifikation für den dritten Satz Botanikkarten. Zwei Sätze machen sie allein nutzbar: Einer bleibt als Kontrolle bei den Karten, den anderen legt das Kind, und die Prüfung geschieht ohne Nachfragen. Klassifikationsnamen sind lang, lateinisch und nicht zu erraten, ein Etikett, das ein Kind Buchstabe für Buchstabe vergleichen kann, ist also die einzig brauchbare Form. Karten separat erhältlich. Kunststoff, für Kinder von 3 bis 12 Jahren.
“Kinder zeigen eine universelle Liebe zur Mathematik, die par excellence die Wissenschaft der Präzision, Ordnung und Intelligenz ist.”
Das dritte Set Botanikkarten erweitert das botanische Vokabular des Kindes durch präzise wissenschaftliche Sprache und führt Karten mit den Nummern 95 bis 193 ein, die Fruchttypen und komplexe Pflanzenstrukturen präsentieren.
- Beherrscht fortgeschrittene botanische Terminologie einschließlich Fruchttypen und spezialisierter Pflanzenstrukturen
- Entwickelt wissenschaftliche Klassifikationsfähigkeiten durch systematische Kartenorganisation
- Baut Leseverständnis mit komplexem botanischem Vokabular auf
- Stärkt visuelle Unterscheidung subtiler botanischer Unterschiede
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Diese Nomenklaturkarten bauen auf früherer Botanikarbeit auf und bieten Terminologie, die den wachsenden Appetit des Grundschulkindes nach Klassifizierung und systematischem Wissen befriedigt. Jede illustrierte Karte in diesem Set präsentiert botanische Konzepte durch visuelle Isolation und ermöglicht es Kindern, Begriffe mit Bildern spezifischer Pflanzenteile und Fruchtvariationen abzugleichen. Das umfangreiche Nummerierungssystem (95-193) spiegelt den umfassenden Charakter des botanischen Studiums wider und bietet Vokabular für Phänomene, die Kinder in ihrer Umgebung beobachten. Diese Botanikkarten dienen als Brücke zwischen sensorischer Pflanzenerforschung und formalem wissenschaftlichem Studium und bieten präzise Sprache in dem Moment, wenn Kinder Bereitschaft für fortgeschrittene Klassifizierungsarbeit zeigen.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Ordnen Sie eine kleine Auswahl von 6-8 Karten aus dem Set auf einer Matte an, wählen Sie verwandte Konzepte (z.B. alle Fruchttypen oder alle Blattstrukturen). Organisieren Sie Bildkarten, Beschriftungskarten und Kontrollkarten getrennt.
- 1
Beginnen Sie mit einer Drei-Perioden-Lektion für neue Terminologie, zeigen Sie die Bildkarte und benennen Sie die botanische Struktur
Beginnen Sie mit Strukturen, die das Kind in der Natur beobachtet haben könnte - 2
Laden Sie das Kind ein, Bildkarten den entsprechenden Beschriftungskarten zuzuordnen
Erlauben Sie Selbstkorrektur mit Kontrollkarten statt einzugreifen - 3
Fahren Sie mit Zuordnungsübungen mit größeren Kartengruppen fort, während das Vokabular wächst
Gruppieren Sie Karten nach botanischer Beziehung (alle Früchte, alle Samen usw.) - 4
Ermutigen Sie das Kind, eigene botanische Klassifikationen mit den Karten zu erstellen
Unterstützen Sie das Denken des Kindes, auch wenn Klassifikationen von wissenschaftlichen Standards abweichen
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
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