Seguin-Tafeln A (11-19): Internationale Version
Tafeln für die Zahlen elf bis neunzehn, auf denen ein Kind eine Ziffer über die Zehn schiebt und so jede von ihnen bildet. Das Deutsche verbirgt, was hier geschieht, denn vierzehn klingt nicht nach zehn und vier, aber die Tafel zeigt es: Die Zehn bleibt liegen und nur der Einer wechselt. Die Mengen entstehen daneben aus Zehnerstangen und der farbigen Perlentreppe aus dem Kasten, Symbol und Menge kommen also zusammen. Das ist der Schritt zwischen dem Zählen bis zehn und dem Zählen darüber hinaus. Zwei Tafeln und neun Holzkarten in einem Holzkasten mit Deckel. Holz, für Kinder von 3 bis 6 Jahren.
“Das größte Zeichen des Erfolgs für einen Lehrer ist es, sagen zu können: „Die Kinder arbeiten jetzt, als ob ich nicht existierte."”
Die Teenboards dienen als konkrete Brücke zwischen dem Verständnis des Kindes für einstellige Zahlen und dem Dezimalsystem.
- Erkennung und Bildung der Zahlen 11-19
- Verständnis von Stellenwert und Dezimalsystem
- Entwicklung des fortlaufenden Zählens über 10 hinaus
- Verbindung zwischen gesprochenen Zahlwörtern und geschriebenen Symbolen
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Durch die Manipulation herausnehmbarer Zahlenplättchen in vertieften Fächern konstruieren Kinder physisch Teenagerzahlen und machen abstrakte mathematische Konzepte greifbar. Das präzise Design der Holzbretter ermöglicht es Kindern zu sehen, wie das Platzieren eines 1-Plättchens neben einstelligen Ziffern die Zahlen 11-19 erzeugt und so das Muster unseres Dezimalsystems enthüllt. Dieser systematische Aufbauprozess durch die Teenboards befriedigt das Bedürfnis des kleinen Kindes, numerische Beziehungen durch sensorische Erkundung zu verstehen. Die strukturierte Präsentation der Bretter führt von konkreter Manipulation zu abstraktem Verständnis und folgt der natürlichen Progression des Kindes im mathematischen Denken. Durch das physische Erstellen von Teenagerzahlen mit den herausnehmbaren Plättchen verinnerlichen Kinder Stellenwertkonzepte, bevor sie ihnen abstrakt begegnen. Die Teenboards bieten wiederholte Übung mit der Zahlenbildung und halten gleichzeitig das Interesse des Kindes durch praktische Aktivität aufrecht.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Legen Sie beide Seguintafeln auf die Arbeitsmatte. Stellen Sie die Schachtel mit den losen Zahlenplättchen (1-9) nach rechts. Stellen Sie sicher, dass die 10 auf jedem Tafelfach sichtbar ist.
- 1
Stellen Sie die erste Tafel mit 10 vor. Sagen Sie zehn und zeigen Sie darauf
Verwenden Sie langsame, klare Aussprache der Zahlennamen - 2
Nehmen Sie das Plättchen 1 und schieben Sie es über die Null der ersten 10, um 11 zu bilden
Lassen Sie das Kind die Verwandlung langsam sehen - 3
Fahren Sie fort, 12-19 sequentiell aufzubauen und jede Zahl zu benennen
Pausieren Sie zwischen Zahlen, um Verarbeitungszeit zu ermöglichen - 4
Laden Sie das Kind ein, Plättchen zu entfernen und Zahlen selbstständig aufzubauen
Beobachten Sie, welche Zahlen sie sicher bilden - 5
Üben Sie die Drei-Stufen-Lektion mit ausgewählten Zehnerzahlen
Beginnen Sie mit kontrastierenden Zahlen wie 11, 15, 18
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
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