Zusammengesetzte Wörter bilden
Zusammengesetzte Wörter bauen, wobei zwei Wörter, die ein Kind schon lesen kann, zu einem dritten zusammengesetzt werden. Es ist das erste Mal, dass ein Leser einem Wort begegnet, das länger ist als alles bisher, und es leicht findet, denn ein Schneemann ist Schnee und Mann, und die Länge, die im letzten Monat gestoppt hätte, erweist sich als zwei bekannte Dinge nebeneinander. Robuster Kunststoff. Auf Englisch, die Zusammensetzungen sind englische.
“Die Hände sind die Werkzeuge der menschlichen Intelligenz.”
Das Material zum Zusammensetzen zusammengesetzter Wörter spricht die sensible Phase des Kindes für Sprache an, indem es offenbart, wie sich Wörter verbinden und verwandeln.
- Erkennung, wie zwei unabhängige Wörter neue Bedeutungen bilden
- Visuelle Unterscheidung zwischen Wortkomponenten und zusammengesetzten Formen
- Links-rechts-Sequenzierungsfähigkeiten durch Kartenanordnung
- Wortschatzerweiterung durch konkrete Bildassoziation
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Jede Bildkarte in diesem Set zeigt konkrete Bilder, die Kinder aus ihrer Umgebung erkennen, während die entsprechenden Textetiketten das sprachliche Muster der Kombination zweier unabhängiger Wörter zu einem neuen Konzept sichtbar machen. Dieses Material existiert im Montessori-Klassenzimmer, weil Kinder in diesem Alter natürlich nach dem Verständnis von Beziehungen und Mustern in ihrer Welt suchen. Das Bild-zu-Text-Zuordnungsformat der Karten zum Zusammensetzen zusammengesetzter Wörter ermöglicht es Kindern, selbstständig zu entdecken, dass Regen plus Bogen Regenbogen ergibt, eine Entdeckung, die durch ihre eigene Kartenmanipulation statt durch Erwachsenenerklärung entsteht. Durch die Arbeit mit diesen sorgfältig gestalteten Karten bauen Kinder mentale Strukturen auf, um zu verstehen, wie Sprache wächst und sich verändert, und bereiten sich auf komplexere Wortschatzarbeit und Leseverständnis vor.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Bereiten Sie Lesematerialien an einem ruhigen, gut beleuchteten Ort vor. Sorgen Sie für bequeme Sitzgelegenheiten und ausreichend Arbeitsfläche.
- 1
Stellen Sie das Material in einer kleinen Gruppe oder individuell vor, beginnend mit einfachen Elementen
Folgen Sie dem Interesse und der Bereitschaft des Kindes - 2
Führen Sie schrittweise neue Elemente ein, aufbauend auf bereits Bekanntem
Verwenden Sie die Dreistufenlektion für neue Konzepte - 3
Laden Sie das Kind zur selbstständigen Arbeit mit dem Material ein
Lassen Sie das Kind in eigenem Tempo arbeiten - 4
Beobachten und dokumentieren Sie das Verständnisniveau des Kindes
Verzeichnen Sie Fortschritte ohne formelle Tests
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
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