Části celku (španělsky)
Tento materiál se už nevyrábí
Výrobce ho stáhl z nabídky, takže ho nedokážeme objednat. Stránku necháváme, protože samotný materiál stojí za to znát.
Dostupná alternativa
Části a celek
Koupili byste si ho, kdyby se nám ho podařilo sehnat nebo vyrobit? Když se ozve dost lidí, má smysl se o to pokusit.
Partes De Lo Entero, práce s částí a celkem španělsky. Dítě uvidí část předmětu a domyslí, co je celek, což je rozpoznávání, ne čtení, a proto je to možné dřív, než je jazyk jistý. Španělština je ve štítcích, které následují, takže sada sedí do místnosti, kde se pojmenovává španělsky. Skutečné fotografie. Karton, plná barva, prořezané. Anglické vydání je samostatná položka. Karty jsou prořezané se zaoblenými rohy a tištěné v plné barvě.
“Osvoboďte potenciál dítěte a proměníte ho ve svět.”
Materiál Části celku překlenuje propast mezi konkrétní zkušeností a abstraktním matematickým myšlením tím, že prezentuje zlomky prostřednictvím známých předmětů z každodenního života.
- Rozpoznání celých předmětů oproti rozděleným částem zrakovou rozlišovací schopností
- Pochopení rovnoměrného dělení a konceptu spravedlnosti při sdílení
- Rozvoj slovní zásoby zlomků (polovina, čtvrtina, třetina) v kontextu
- Vizuálně-prostorové uvažování porovnáváním rozdělených sekcí
Číst více
Laminované párové karty zobrazující celé předměty vedle jejich rozdělených sekcí umožňují dětem objevovat koncepty zlomků prostřednictvím vizuálního srovnávání namísto numerických symbolů. Tento materiál naplňuje vývojovou potřebu konkrétní reprezentace před abstrakcí, děti vidí jablko rozříznuté na poloviny nebo pizzu rozdělenou na čtvrtiny, propojujíc matematické koncepty se svými žitými zkušenostmi. Každodenní předměty zobrazené na těchto kartách zpřístupňují práci se zlomky, protože děti tyto položky již intuitivně znají. Prací s materiálem Části celku si děti budují mentální schémata pro dělení a proporcionální uvažování prostřednictvím obrázků, ke kterým se mohou vztahovat ze svých vlastních zkušeností. Vizuální povaha těchto zlomkových karet respektuje, jak malé děti zpracovávají informace, prostřednictvím pozorování a srovnávání namísto abstraktních pravidel.
Jak materiál představit
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Uspořádejte laminované kartičky na podložce, přičemž kartičky s celými předměty umístěte do jednoho sloupce a jejich rozdělené protějšky v blízkosti, ale ještě nepřiřazené. Zpočátku vyberte 4-5 párů kartiček.
- 1
Pozvěte dítě, aby si prohlédlo kartičku s celým předmětem a pojmenovalo známou věc zobrazenou na ní
Vyberte předměty, které dítě dobře zná z běžného života, k budování sebedůvěry - 2
Ukažte odpovídající rozdělenou kartičku, prstem obkreslete čáry dělení
Používejte konzistentní slovní zásobu: Toto jablko je nakrájené na dvě stejné části - 3
Umístěte odpovídající kartičky vedle sebe k umožnění vizuálního porovnání
Nechte dítě obkreslit části prstem k upevnění dělení - 4
Pokračujte v přiřazování zbývajících párů, diskutujte jak se každý celek dělí
Zeptejte se: Kolik stejných částí vidíte? k rozvoji počítání se zlomky - 5
Zamíchejte kartičky a pozvěte dítě k samostatnému vytváření párů
Sledujte, která dělení dítě rozpoznává nejsnadněji
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
