Geometrická tělesa: Deset 3D tvarů pro hmatové zkoumání
Geometrická tělesa seznamují děti s trojrozměrnými formami prostřednictvím hmatového zkoumání. Tento základní senzoriální materiál obsahuje deset různých geometrických tvarů v živě modrém provedení, což umožňuje dětem objevovat vztahy mezi 2D a 3D formami při rozvoji stereognostického smyslu a matematické slovní zásoby.
“Ruce jsou nástroji lidské inteligence.”
Geometrická tělesa ztělesňují princip Dr.
- Rozvoj stereognostického smyslu prostřednictvím hmatové diskriminace
- Rozpoznávání a pojmenovávání deseti základních geometrických těles
- Porozumění vztahům mezi 2D tvary a 3D formami
- Zpřesnění zrakového a hmatového vnímání
Číst více
Montessori, že ruka je nástrojem mysli. Prostřednictvím hmatového zkoumání těchto trojrozměrných forem si děti budují konkrétní zkušenosti, které později podporují abstraktní matematické porozumění. Tento materiál překlenuje mezeru mezi smyslovými zkušenostmi dítěte a matematickými pojmy a umožňuje jim vstřebat podstatné vlastnosti každého tělesa prostřednictvím hmatu, než je dokáží pojmenovat nebo definovat. Stereognostický smysl - schopnost rozpoznat formy pouze prostřednictvím hmatu - se zdokonaluje, když děti zkoumají tyto tvary se zavřenýma očima a vytvářejí mentální představy, které se stávají základem geometrie. Tato práce uspokojuje potřebu dítěte po řádu a klasifikaci, zatímco připravuje matematickou mysl prostřednictvím konkrétní manipulace s dokonalými geometrickými formami.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Umístěte košík s Geometrickými tělesy na podložku. Připravte druhou podložku poblíž pro třídobou lekci. Ujistěte se, že ruce jsou čisté a senzibilizované.
- 1
Pozvěte dítě a přineste jedno těleso po druhém na podložku, každé opatrně manipulujte oběma rukama
Předvádějte pomalé, promyšlené pohyby pro zdůraznění hmotnosti a formy každého tělesa - 2
Vezměte nejdříve kouli, valejte ji mezi dlaněmi a na podložce, zdůrazněte její souvislý zakřivený povrch
Zpočátku používejte minimální řeč - nechte ruce objevovat - 3
Představte krychli, prozkoumejte konečky prstů její ploché plochy, přímé hrany a ostré vrcholy
Obkreslete hrany a počítejte plochy tiše pro zachování zaměření na smyslovou zkušenost - 4
Představte kontrastní páry (koule/krychle, vejčitý tvar/elipsoid) pro zvýraznění rozdílů
Vložte kontrastní tělesa současně do rukou dítěte pro porovnání - 5
Představte stereognostické cvičení: dítě zavře oči, zatímco mu vložíte těleso do rukou k identifikaci
Začněte s nejvíce kontrastními tvary (koule a krychle) před jemnými rozdíly - 6
Proveďte třídobou lekci pro slovní zásobu, jakmile dítě zná tělesa prostřednictvím hmatu
Používejte přesný matematický jazyk: 'kužel,' ne 'tvar zmrzliny'
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
