Jednotlivé skleněné korálky: kompletní materiál desítkové soustavy
Tento komplexní materiál ze skleněných perliček uvádí děti do desítkové soustavy prostřednictvím hmatového průzkumu a vizuální hierarchie. Precizně vyrobené perličky představují jednotky, desítky, stovky a tisíce, což dětem umožňuje konkrétně pochopit abstraktní matematické koncepty při rozvoji smyslu pro čísla a přípravě na pokročilé aritmetické operace.
“Smysly, jako průzkumníci světa, otevírají cestu k poznání.”
Materiál skleněných perlí ztělesňuje základní princip Montessori pohybu od konkrétního k abstraktnímu chápání.
- Porozumění poziční hodnotě a hierarchii desetinného systému
- Rozvoj vizuálního a hmatového smyslu pro čísla
- Rozpoznávání kvantitativních vztahů a matematických vzorců
- Budování základů pro sčítání, odčítání, násobení a dělení
Číst více
Dr. Montessori rozpoznala, že malé děti musí fyzicky manipulovat s materiály, aby si osvojily matematické pojmy. Tento materiál poskytuje hmatatelné znázornění našeho desetinného systému, umožňuje dětem vidět, dotknout se a cítit matematické vztahy. Barevně kódovaná hierarchie a postupné velikosti vytvářejí vizuální řád, který oslovuje vrozenou potřebu dítěte po klasifikaci a organizaci. Izolováním pojmu poziční hodnoty prostřednictvím individuální manipulace si děti přirozeně rozvíjejí hluboký smysl pro čísla. Samoopravná povaha materiálu umožňuje nezávislé zkoumání, podporuje soustředění a vnitřní motivaci. Každá perla představuje jednotku matematické pravdy a buduje základy pro všechny budoucí aritmetické operace prostřednictvím konkrétní zkušenosti spíše než abstraktního memorování.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Uspořádejte materiály na velké podlahové rohožce v pořadí: jednotky, desítky, stovky, tisíce. Zajistěte dostatečný prostor pro pohyb dítěte a manipulaci s materiálem.
- 1
Začněte s jednotkovou perlou, umožněte dítěti ji držet a zkoumat, představte pojem 'toto představuje jedničku'
Nechte dítě pocítit váhu a texturu každé perly pro vytvoření smyslové paměti - 2
Pokračujte k desítkové tyčince, ukažte, jak deset jednotkových perel vytváří tuto jedinou tyčinku, zdůrazněte transformaci
Počítejte pomalu společně, dotýkejte se každé perly v tyčince pro posílení vztahu deset-jednotka - 3
Představte stovkový čtverec, demonstrujte, jak deset tyčinek tvoří tento plochý čtvercový tvar
Používejte směrový jazyk jako 'přes' a 'dolů' pro pomoc s vizualizací tvaru čtverce - 4
Představte tisícovou krychli, ukažte trojrozměrný postup od plochého k tělesnému
Věnujte čas zkoumání a objevování; děti často chtějí ohmatat všechny plochy krychle
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
