skleněná kostka z 8: hnědé jednotlivé korálky pro místní hodnotu
Tato individuální skleněná korálková kostka 8 představuje 8³ (512) v konkrétní formě a slouží jako klíčová součást Montessori korálkových materiálů pro pochopení desítkové soustavy a mocnin čísel. Hnědé skleněné korálky jsou precizně uspořádány ve formaci 8×8×8, propojeny drátěnými smyčkami na každém okraji, což umožňuje dětem fyzicky zakusit koncept umocňování na třetí a objemové vztahy prostřednictvím smyslového zkoumání.
“Dítě je nadějí i příslibem pro lidstvo.”
Skleněná korálková kostka osmičky ztělesňuje Marii Montessori princip zhmotnělé abstrakce, kde se matematické pojmy stávají hmatatelnou zkušeností.
- Porozumění umocňování jako trojrozměrnému konceptu násobení
- Smyslové rozlišování vztahů hmotnosti a objemu
- Příprava na algebraické koncepty a mocniny čísel
- Rozvoj prostorového uvažování a geometrické vizualizace
Číst více
Tento smyslový materiál spojuje konkrétní a abstraktní chápání a umožňuje dítěti fyzicky držet a zkoumat 512 jednotek uspořádaných jako 8³. Prostřednictvím manipulace s touto přesně vytvořenou kostkou děti rozvíjejí to, co Montessori nazývala 'matematickou myslí' - lidskou tendenci myslet přesným, uspořádaným způsobem. Hmotnost, textura a vizuální dopad materiálu vytvářejí smyslové vzpomínky, které podporují pozdější abstraktní matematickou práci. Poskytováním konkrétní reprezentace umocňování ctíme potřebu dítěte učit se prostřednictvím pohybu a dotyku, následujíce postup od konkrétního k abstraktnímu, který charakterizuje autentické Montessori matematické vzdělávání.
Postupujte podle Montessori metody pro optimální rozvoj dítěte.
Jak materiál představit
Umístěte kostku na podložku s dostatečným prostorem. Mějte nablízku tisícovou kostku pro srovnání. Zajistěte čisté ruce a připravené, klidné prostředí.
- 1
Pozvěte dítě, aby kostku neslo oběma rukama a cítilo její hmotnost
Dopřejte dítěti čas prožít hmotnost - tento smyslový dojem je zásadní - 2
Položte kostku na podložku a pozvěte k průzkumu její struktury
Veďte pozornost k hranám, vrcholům a plochám bez nadměrného vysvětlování - 3
Počítejte jednu hranu společně: 'Jeden, dva, tři, čtyři, pět, šest, sedm, osm'
Používejte záměrné, pomalé počítání pro zdůraznění množství - 4
Představte jazyk: 'Toto je osm na třetí' nebo '8 krát 8 krát 8'
Udržujte jazyk minimální a přesný - vyhýbejte se dlouhým vysvětlením - 5
Pokud je to vhodné, počítejte vrstvy nebo řady pro ověření celkového počtu
Toto by mělo být provedeno pouze pokud dítě prokazuje připravenost pro počítání po skupinách
Každé dítě je malý tvůrce
Tradice
Od roku 1929
Značky používané
ve školách po světě
Evropské značky
AMI
schváleno
Související materiály
