4. Zylinder von Block Nr. 2
Der vierte Zylinder aus Block Nummer zwei, ein einzelnes Ersatzstück. Block zwei hält die Höhe konstant bei fünfundfünfzig Millimetern und lässt allein den Durchmesser wachsen, er isoliert eine Größe also am saubersten: jeder Zylinder steht in der Reihe gleich hoch, das Auge vergleicht die Breite und sonst nichts. Prüfen Sie, aus welchem Block Sie ersetzen, denn die vier Blöcke sehen im Schrank gleich aus. Der vollständige Zylinderblock ist ein eigener Artikel.
“Das Kind ist sowohl eine Hoffnung als auch ein Versprechen für die Menschheit.”
Der 4.
- Visuelle Unterscheidung gleichzeitiger Variationen in Höhe und Durchmesser
- Verfeinerung des Pinzettengriffs durch Manipulation des kugelförmigen Knopfes
- Entwicklung der Konzentration durch präzise einhändige Bewegungen
- Vorbereitung auf mathematische Konzepte von Proportion und Verhältnis
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Zylinder von Block Nr. 2 adressiert das Entwicklungsbedürfnis des Kindes, Sinneseindrücke durch systematische Erforschung von Dimensionen zu organisieren. Die spezifischen Variationen dieses Holzzylinders in Höhe und Durchmesser erfordern vom Kind präzise visuelle Urteile, die nicht allein durch Versuch und Irrtum korrigiert werden können. Der kugelförmige Knopfgriff dieses Zylinders erfüllt einen doppelten Zweck: Er ermöglicht die Verfeinerung des Pinzettengriffs, der für die Schreibvorbereitung unerlässlich ist, und verlangt gleichzeitig sorgfältige Beobachtung der einzigartigen Proportionen des Zylinders. Anders als Puzzles, die sofortige Rückmeldung bieten, erfordert dieser einzelne Zylinder aus Block Nr. 2 vom Kind, dimensionale Beziehungen mental zu speichern und zu vergleichen, und entwickelt damit das, was Montessori den mathematischen Geist nannte. Die glatte Holzoberfläche und die präzise Handwerkskunst des 4. Zylinders ermöglichen es dem Kind, sich ausschließlich auf die dimensionalen Qualitäten zu konzentrieren, ohne Ablenkung, und bauen die perzeptive Unterscheidungsfähigkeit auf, die für spätere Arbeit in Mathematik und Geometrie notwendig ist.
So führen Sie das Material ein
Folgen Sie der Montessori-Methode für optimale kindliche Entwicklung.
Legen Sie den Zylinder auf ein Tablett am Arbeitsplatz des Kindes. Sorgen Sie für ausreichende Beleuchtung, um die Dimensionseigenschaften klar zu beobachten.
- 1
Demonstrieren Sie das Halten des kugelförmigen Knopfes mit Daumen und zwei Fingern und heben Sie den Zylinder langsam an
Bewegen Sie sich bewusst, um den benötigten sorgfältigen Griff zu betonen - 2
Stellen Sie den Zylinder vertikal auf den Tisch und lassen Sie das Kind seine Proportionen beobachten
Positionieren Sie auf Augenhöhe für optimale visuelle Unterscheidung - 3
Laden Sie das Kind ein, den Zylinder anzuheben und zu untersuchen, wobei es sowohl Höhe als auch Durchmesser bemerkt
Erlauben Sie stille Erkundung, bevor Sie Vergleichssprache einführen - 4
Führen Sie Vokabular ein: groß/klein und dick/dünn während des Umgangs mit dem Zylinder
Verwenden Sie minimale Sprache und lassen Sie die sensorische Erfahrung führen
Jedes Kind ist ein kleiner Schöpfer
Tradition
Seit 1929
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