Box s číselnými kartami: malé číslice s geometrickými tvarmi
Box s malými číselnými kartami spája rozpoznávanie čísel so senzorickým objavovaním prostredníctvom kariet s číslami a geometrickými tvarmi. Tento materiál premosťuje rozdiel medzi konkrétnymi senzorickými skúsenosťami a abstraktnými matematickými pojmami, podporuje prechod dieťaťa od manipulácie s fyzickými množstvami k pochopeniu symbolického znázornenia. Šikmý drevený úložný box podporuje organizáciu a opatrné zaobchádzanie s materiálmi.
“Dieťa je nádejou aj prísľubom pre ľudstvo.”
Škatuľa s malými číslicovými kartičkami stelesňuje Márie Montessori princíp prepojenia konkrétnych zmyslových skúseností s abstraktnými matematickými pojmami.
- Vizuálna diskriminácia číslic 0-9 a ich zodpovedajúcich množstiev
- Asociácia medzi abstraktnými symbolmi a konkrétnymi geometrickými reprezentáciami
- Rozvoj matematického jazyka a slovnej zásoby
- Zdokonalenie jemnej motoriky prostredníctvom presného manipulovania s kartičkami
Čítať viac
Tento materiál rešpektuje prirodzený postup dieťaťa od zmyslového skúmania k matematickému porozumeniu, umožňuje mu objaviť vzťah medzi množstvom a symbolom prostredníctvom vlastnej manipulácie a pozorovania. Párenie číslic s geometrickými tvarmi vytvára multizmyslovú skúsenosť, ktorá zapája vizuálnu diskrimináciu a zároveň predstavuje matematický jazyk. Pripravené prostredie, reprezentované šikmou úložnou škatuľou, podporuje rozvíjajúci sa zmysel dieťaťa pre poriadok a presnosť. Tento materiál ctí matematickú myseľ dieťaťa, uznáva, že abstraktné pojmy nadobúdajú zmysel, keď sú zakorenené v zmyslovej realite. Poskytovaním izolovaných pojmov v organizovanom formáte sa deti môžu sústrediť na podstatný vzťah medzi symbolom a významom bez rozptyľovania.
Postupujte podľa Montessori metódy pre optimálny rozvoj dieťaťa.
Ako materiál predstaviť
Položte škatuľu na podložku so šikmým otvorom smerom k dieťaťu. Ubezpečte sa, že všetky kartičky sú usporiadané v postupnom poradí v škatuli. Pracujte pri stole alebo na podložke na podlahe v tichej časti prostredia.
- 1
Pozvite dieťa slovami 'Chcela by som ti ukázať číslicové kartičky.' Opatrne vyberte kartičky 1, 2 a 3 zo škatule pomocou trojprstového úchopu.
Modelujte pomalé, premyslené pohyby na zdôraznenie starostlivosti a presnosti - 2
Umiestnite tri kartičky do vodorovného radu zľava doprava. Ukážte na číslicu 1 a povedzte 'Toto je jeden.' Prejdite číslicu ukazovákom, potom spočítajte geometrický tvar.
Vždy sledujte číslice v správnom smere tvorby na prípravu na písanie - 3
Pokračujte s 2 a 3 pomocou trojdobovej lekcie. Prvé obdobie: 'Toto je...' Druhé obdobie: 'Ukáž mi...' Tretie obdobie: 'Čo je toto?'
Zabezpečte zvládnutie každého obdobia pred postupom do ďalšieho - 4
Akonáhle dieťa pozná 1-3, predstavte 4-6, potom 7-9 a nakoniec 0, nasledujte rovnaký postup počas viacerých prezentácií.
Predstavte nulu ako poslednú, keďže predstavuje abstraktný pojem 'nič' - 5
Pozvite dieťa, aby usporiadalo všetky naučené číslice v postupnosti, čím posilníte ordinárne vzťahy.
Umožnite samoopravenie tým, že necháte dieťa spočítať tvary, ak si nie je isté postupnosťou
Každé dieťa je malý tvorca
Tradícia
Od roku 1929
Značky používané
v školách po svete
Európske značky
AMI
schválené
Súvisiace materiály
