Detské riekanky: sada 2
Sada Detských riekaniek 2 obsahuje fotografické obrázkové karty párované s príslušnými textovými kartami riekaniek. Podporuje jazykový rozvoj a gramotnosť prostredníctvom vizuálneho a zvukového prepojenia.
“Vzdelávanie je prirodzený proces, ktorý ľudský jedinec uskutočňuje spontánne a získava ho nie počúvaním slov, ale skúsenosťami v prostredí.”
Sada detských riekaniek 2 oslovuje potrebu dieťaťa prepájať hovorený jazyk s písanými symbolmi prostredníctvom známeho kultúrneho obsahu.
- Vizuálne rozlišovanie priraďovaním fotografií k zodpovedajúcim textovým kartičkám
- Rozvoj fonémického povedomia prostredníctvom rytmických jazykových vzorov
- Rozširovanie slovnej zásoby pomocou kontextových obrazov a známych veršov
- Zručnosti sekvenovania usporiadaním udalostí riekaniek a postupu príbehu
Čítať viac
Tieto laminované kartónové materiály ponúkajú fotografické obrazy spárované s textom riekaniek, vytvárajúc konkrétne asociácie medzi tým, čo deti počujú a vidia. Skutočné fotografie v tejto sade poskytujú vizuálne kotvy pre abstraktné jazykové pojmy, zatiaľ čo zodpovedajúce textové kartičky predstavujú pripravenosť na čítanie. Mária Montessoriová pozorovala, že deti medzi tromi a šiestimi rokmi absorbujú jazykové vzory bez námahy, keď sú prezentované prostredníctvom zmysluplného, kultúrne relevantného obsahu. Formát detských riekaniek ponúka predvídateľný rytmus a opakovanie, ktoré si deti prirodzene zvnútornia. Priraďovaním kartičiek s fotografiami ku kartičkám s textom deti precvičujú vizuálne rozlišovanie a zároveň budujú fonémické povedomie. Laminovaný povrch pozýva k opakovanej manipulácii, keď deti samostatne skúmajú tieto jazykové vzory, rozvíjajúc slovnú zásobu aj schopnosti sekvenovania prostredníctvom známych veršov, ktoré dokážu recitovať a nakoniec aj čítať.
Postupujte podľa Montessori metódy pre optimálny rozvoj dieťaťa.
Ako materiál predstaviť
Pripravte materiály na čítanie na tichom, dobre osvetlenom mieste. Zabezpečte pohodlné sedenie a dostatok priestoru na prácu.
- 1
Predstavte materiál v malej skupine alebo individuálne, začínajúc od jednoduchých prvkov
Sledujte záujem a pripravenosť dieťaťa - 2
Postupne zavádzajte nové prvky, budujúc na tom, čo dieťa už pozná
Používajte trojfázovú lekciu na nové koncepty - 3
Pozvite dieťa na samostatnú prácu s materiálom
Nechajte dieťa pracovať vlastným tempom - 4
Pozorujte a dokumentujte úroveň porozumenia dieťaťa
Zaznamenajte pokrok bez formálneho testovania
Každé dieťa je malý tvorca
Tradícia
Od roku 1929
Značky používané
v školách po svete
Európske značky
AMI
schválené
Súvisiace materiály
