Glóbus pevniny a vody: Brúsny
Brúsny glóbus sprístupňuje základné rozlíšenie medzi pevninou a vodou prostredníctvom hmatového skúmania. Drsné brúsne papierové kontinenty kontrastujú s hladkými maľovanými oceánmi, takže deti doslova cítia rozdiel medzi zemskými povrchmi a zároveň si rozvíjajú geografické povedomie a zručnosti zmyslovej diskriminácie v Montessori prostredí.
“Najväčším znakom úspechu učiteľa je môcť povedať: „Deti teraz pracujú, akoby som neexistoval."”
Brúsne kontinenty glóbusu pevniny a vody vytvárajú zmyslový most medzi abstraktnými geografickými pojmami a konkrétnymi hmatovými zážitkami.
- Rozlišuje medzi pevninou a vodou hmatovým skúmaním
- Rozvíja geografickú slovnú zásobu: kontinent, oceán, pevnina, voda, Zem
- Zjemňuje stereognostický zmysel kontrastnými textúrami
- Buduje porozumenie Zemi ako guli s odlišnými povrchmi
Čítať viac
Dotýkaním sa drsných brúsnych pevnín a hladkých maľovaných oceánov si deti zvnútorňujú základné rozdelenie Zeme ešte pred tým, než dokážu čítať mapy alebo pochopiť písanú geografiu. Tento brúsny glóbus sa objavuje v Montessori triedach, keď deti preukážu pripravenosť na celosvetové koncepty, typicky okolo troch rokov. Kontrastné textúry brúsneho papiera a hladkej farby zapájajú stereognostický zmysel a umožňujú prstom vidieť to, čo pozorujú oči. Na rozdiel od plochých máp tento guľatý brúsny glóbus prezentuje skutočný tvar Zeme a pripravuje deti na neskoršiu prácu s farebnými kontinentálnymi glóbusmi a puzzlovými mapami. Hmatový rozdiel medzi drsnými kontinentmi a hladkými vodami sa vryje do svalovej pamäte a vytvára fyzické pochopenie geografie, ktoré predchádza intelektuálnym znalostiam. Opakovaným skúmaním brúsnych povrchov si deti rozvíjajú zmyslovú rozlišovaciu schopnosť nevyhnutnú pre zložitejšie geografické štúdie a zároveň si budujú slovnú zásobu na opis vlastností Zeme.
Postupujte podľa Montessori metódy pre optimálny rozvoj dieťaťa.
Ako materiál predstaviť
Vyberte 2-3 brúsne písmená kontrastných tvarov. Pripravte podnos s materiálom a malou podložkou.
- 1
Sledujte písmeno dvoma prstami, hovoriac jeho zvuk: "mmm"
Používajte dva prsty na sledovanie, rovnako ako pri písaní - 2
Pozvite dieťa, aby sledovalo písmeno a zopakovalo zvuk
Nechajte dieťa cítiť drsný povrch, to posilňuje svalovú pamäť - 3
Opakujte s ďalšími písmenami, vždy zdôrazňujúc zvuk, nie názov
Ak dieťa robí chybu v smere, jemne veďte jeho prsty - 4
Precvičujte rozpoznávanie pomocou trojfázovej lekcie
Trojfázová lekcia: "Toto je mmm", "Ukáž mi mmm", "Čo je toto?"
Každé dieťa je malý tvorca
Tradícia
Od roku 1929
Značky používané
v školách po svete
Európske značky
AMI
schválené
Súvisiace materiály
