Maria Montessori píše otcovi: Listy z Kalifornie 1915
Podporuje rozvoj gramotnosti, táto jedinečná historická kniha ponúka deťom a dospelým pohľad do osobného života a myslenia Maria Montessori prostredníctvom jej listov otcovi počas pobytu v Kalifornii v roku 1915.
“Najväčším znakom úspechu učiteľa je môcť povedať: „Deti teraz pracujú, akoby som neexistoval."”
Mária Montessoriová píše svojmu otcovi uvádza mladých čitateľov do historickej korešpondencie ako formy skutočnej literatúry.
- Čítanie s porozumením prostredníctvom historických listov a osobnej korešpondencie
- Porozumenie formátu listu vrátane dátumu, pozdravu, tela a záveru
- Rozširovanie slovnej zásoby expozíciou jazyku zo začiatku 20. storočia
- Kultúrne povedomie o Amerike roku 1915 a výstave Panama-Pacific
Čítať viac
Táto zbierka autentických listov z roku 1915 napĺňa potrebu dieťaťa stretnúť sa s pravými textami, ktoré sa spájajú s jeho rozvíjajúcim sa pochopením písomnej komunikácie. Listy z Kalifornie poskytujú konkrétne príklady toho, ako ľudia používajú písanie na zdieľanie zážitkov na diaľku. Čítaním vlastných slov Montessoriovej o americkej kultúre a vzdelávaní sa deti stretávajú s primárnym zdrojovým materiálom, ktorý demonštruje silu písania uchovávať myšlienky a pozorovania. Táto historická kniha premosťuje vznikajúce gramotnostné zručnosti dieťaťa s kultúrnym povedomím a ukazuje, ako listy fungujú ako osobná komunikácia aj historické dokumenty. Formát korešpondencie prirodzene pozýva deti skúmať konvencie písania listov a zároveň objavovať, ako samotná Mária Montessoriová pozorovala a opisovala nové prostredia. Tieto kalifornské listy ponúkajú deťom prístup k sofistikovanej slovnej zásobe a zložitým vetným štruktúram v zmysluplnom kontexte skutočnej komunikácie medzi dcérou a otcom.
Postupujte podľa Montessori metódy pre optimálny rozvoj dieťaťa.
Ako materiál predstaviť
Vyberte 2-3 brúsne písmená kontrastných tvarov. Pripravte podnos s materiálom a malou podložkou.
- 1
Sledujte písmeno dvoma prstami, hovoriac jeho zvuk: "mmm"
Používajte dva prsty na sledovanie, rovnako ako pri písaní - 2
Pozvite dieťa, aby sledovalo písmeno a zopakovalo zvuk
Nechajte dieťa cítiť drsný povrch, to posilňuje svalovú pamäť - 3
Opakujte s ďalšími písmenami, vždy zdôrazňujúc zvuk, nie názov
Ak dieťa robí chybu v smere, jemne veďte jeho prsty - 4
Precvičujte rozpoznávanie pomocou trojfázovej lekcie
Trojfázová lekcia: "Toto je mmm", "Ukáž mi mmm", "Čo je toto?"
Každé dieťa je malý tvorca
Tradícia
Od roku 1929
Značky používané
v školách po svete
Európske značky
AMI
schválené
Súvisiace materiály
