Set farebných tyčiniek: organizácia matematických pojmov
Cvičebné karty s rozdeľovacími záložkami v drevenej škatuli, teda práca navyše pre dieťa, ktoré má farebné korálkové tyčinky a minuli sa mu veci, čo s nimi robiť. Samotné tyčinky učia množstvá, tieto karty dajú precvičenie a záložky umožnia dieťaťu nájsť, kde naposledy skončilo, bez toho, aby to musel evidovať dospelý. Materiál, v ktorom dieťa vie pokračovať samo, sa používa oveľa viac než taký, ktorý treba pripraviť. Tyčinky sa predávajú zvlášť. Masívne drevo a kartón, pre deti od 3 do 6 rokov.
“Dieťa je nádejou aj prísľubom pre ľudstvo.”
Farebné perlové tyčinky ztotožňujú Montessori princíp materializovaných abstrakcií, kde sa abstraktné matematické pojmy stávajú hmatateľnými prostredníctvom senzorickej explorácie.
- Rozpoznávanie množstiev 1-10 prostredníctvom farebnej asociácie a počítania perál
- Porozumenie skladaniu a rozkladaniu čísel
- Rozvoj koreštpondencie jeden ku jednom a počítania po krokoch
- Príprava na pojmy sčítania, odčítania a násobenia
Čítať viac
Tento materiál premosťuje medzeru medzi konkrétnym a abstraktným, umožňujúc deťom fyzicky manipulovať s množstvami pri budovaní ich matematickej mysle. Farebný kódovací systém (červená pre 1, zelená pre 2, ružová pre 3, atď.) vytvára vizuálny jazyk, ktorý si dети internalizujú prostredníctvom opakovania. Presná organizácia v drevenej krabici odráža vonkajší poriadok, ktorý podporuje vnútornú konštrukciu logického myslenia dieťaťa. Prostredníctvom tohto materiálu deti zažívajú matematiku ako senzorickú realitu pred prechodom k symbolickej reprezentácii, ctiac si ich vývojovú potrebu učiť sa pohybom a dotykom.
Ako materiál predstaviť
Postupujte podľa Montessori metódy pre optimálny rozvoj dieťaťa.
Položte krabicu na podložku s dieťaťom vľavo od seba. Otvorte pomaly, odhaľujúc organizované perlové tyčinky. Vyberte tyčinky 1-10 v poradí, ukladajúc ich horizontálne od najkratšej po najdlhšiu, vytvárajúc perlové schodisko.
- 1
Predstavte každú tyčinku počítaním perál pomaly, dotýkajúc sa každej
Použite ukazovák dominantnej ruky, pohybujúc sa zľava doprava - 2
Pomenujte množstvo a farbu: 'Toto je päť, päť je svetlomodrá'
Robte prestávky medzi prezentáciami na umožnenie vstrebania - 3
Povzbudte dieťa počítať a pomenovať tyčinky náhodne
Začnite s kontrastnými množstvami (1 a 10, potom 2 a 8) - 4
Postavte perlové schodisko samostatne
Nechajte dieťa samoopravovať sa vizuálnym porovnaním - 5
Priraďte kartičky s rovnicami ku kombináciam perlových tyčiniek
Začnite jednoduchými sčítaniami ako 1+1, 2+1
Každé dieťa je malý tvorca
Tradícia
Od roku 1929
Značky používané
v školách po svete
Európske značky
AMI
schválené
Súvisiace materiály
