Tlačené číslice
Tlačené číslice poskytujú hmatový úvod k písaným číslam s jasnými červenými číslicami na hladkých drevených dlaždiciach. Každý štvorec 5×5 cm ponúka ideálnu veľkosť pre detské ruky a buduje rozpoznávanie čísiel a zručnosti v radení. Tieto dlaždice sú nevyhnutné pre matematické aktivity a podporujú cvičenia počítania, radenie čísiel a rannú aritmetickú prácu.
“Vzdelávanie je prirodzený proces, ktorý ľudský jedinec uskutočňuje spontánne a získava ho nie počúvaním slov, ale skúsenosťami v prostredí.”
Tlačené číslice uvádzajú abstraktné matematické symboly prostredníctvom konkrétnych drevených dlaždíc, ktoré deti môžu fyzicky usporadúvať a preusporadúvať.
- Rozpoznávanie číslic 0-9 a ich odlišných vizuálnych vlastností
- Priradenie jedna k jednej medzi množstvom a symbolom
- Usporiadanie v poradí a rozpoznávanie číselných vzorov
- Vizuálne rozlišovanie medzi podobnými číslicami (6 a 9, 1 a 7)
Čítať viac
Každá štvorcová dlaždica 5×5 cm prezentuje jednu číslicu jasnou červenou tlačou, čo umožňuje dieťaťu izolovať a sústrediť sa na jeden symbol naraz. Drevené dlaždice premosťujú medzeru medzi množstvom (konkrétne perly alebo počítadlá) a symbolom (abstraktné číslice), poskytujúc kľúčový medzikrok v matematickej abstrakcii. Fyzickou manipuláciou s týmito drevenými štvorcami si deti zvnútorňujú vizuálne tvary číslic prostredníctvom opakovaných zmyslových skúseností. Červené číslice na hladkom dreve vytvárajú výrazný vizuálny a hmatový dojem, ktorý pomáha deťom formovať jasné mentálne obrazy každého číselného symbolu. Tieto dlaždice slúžia ako referenčný bod v celom matematickom učebnom pláne, od počiatočného rozpoznávania čísiel po zložité operácie, čím sprístupňujú abstraktný koncept písaných čísiel prostredníctvom hmatateľných drevených dielcov.
Postupujte podľa Montessori metódy pre optimálny rozvoj dieťaťa.
Ako materiál predstaviť
Položte drevené číslicové dlaždice do košíka na podnos. Vyberte pracovnú podložku v tichej oblasti s dobrým osvetlením. Najprv prezentujte iba číslice 1-3, postupne pridávajte ďalšie, keď dieťa naberá istotu.
- 1
Predstavte tri dlaždice (1, 2, 3) pomocou trojstupňovej lekcie. Položte dlaždicu 1 na podložku: Toto je jeden. Obkresľujte číslicu dvoma prstami
Pohybujte sa pomaly a zámerne pri obkresľovaní a modelujte správny smer tvorenia - 2
Zamiešajte tri dlaždice a požiadajte dieťa o identifikáciu: Vieš mi ukázať dva? Nechajte dieťa ukázať alebo podať dlaždicu
Ak dieťa váha, dočasne znížte na dve dlaždice - 3
Ukážte na každú dlaždicu náhodne a opýtajte sa: Čo je toto? Počkajte, kým dieťa pomení každú číslicu
Oslavujte správne odpovede úsmevom namiesto nadmernej pochvaly - 4
Keď sú 1-3 zvládnuté, predstavte 4-6, potom 7-9 a nakoniec 0, podľa rovnakého trojstupňového postupu
Niektoré deti potrebujú niekoľko dní s každou skupinou, nasledujte ich tempo - 5
Vytvárajte hry: usporiadajte dlaždice do postupnosti, priraďujte ku kartám s množstvami alebo hrajte nájdi chýbajúce číslo
Nechajte deti vytvárať vlastné hry, keď poznajú všetky číslice
Každé dieťa je malý tvorca
Tradícia
Od roku 1929
Značky používané
v školách po svete
Európske značky
AMI
schválené
Súvisiace materiály
